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中華隊經典賽開路先鋒胡金龍今天賽前受訪，提到昨天對荷蘭又是輸1分，他說：「當下情緒真的無法接受，真的很可惜。」
荷蘭是大聯盟等級球隊，陣中多位球員都是大聯盟主力內野手，胡金龍認為：「這一場比賽的確感動，但小細節也要加強。」
輸球就沒有藉口，胡金龍認為：「我們在球員養成部分真的還要多加油，美、日棒球體系完整，可以培養出不錯的選手，棒球不是只有一個人的運動，在國外小聯盟也很競爭，他們缺的是機會而已。」
他也表示：「我們整體棒球實力增強，要贏球機會也會變大，當然比賽都有壓力無線跳蛋，但不是藉口。」
（中央社記者郭芷瑄屏東縣15日電）雖然位於屏東恆春半島的山區，教育部長潘文忠今天仍率團上山，參訪牡丹國小這座聞名的「彩虹校園」，潘文忠參訪後表示，牡丹國小已成功翻轉偏鄉教育。
潘文忠由屏東縣政府教育處長王慧蘭陪同到牡丹國小，校園裡被稱為「牡丹10景」的「LOVE」藝術裝置、彩虹椅、彩虹台階、NBA籃球場、校門入口意象等所呈現的山中校園美麗景緻，讓潘文忠讚譽有加。
潘文忠和學生一起手作包子、麵包和披薩，也觀賞學生音樂表演，校長楊瑞麟報告說明，當地人口外流嚴重，4年前牡丹國小部、幼兒園分別只有49人、15人，今年已回升到68人和22人，從面臨裁併校的危機中逆勢成長，學生學習成績評量測驗也大幅躍進。
楊瑞麟表示，除了彩繪、裝置校園，讓「彩虹校園」打出知名度外，也針對原住民學生的音樂天分，讓學生學習陶笛、鋼琴等才藝，讓「班班有鋼琴」、「人人會樂器」，積極努力發展原鄉學生音樂優勢能力，彌補學生學業弱勢能力。
潘文忠說，牡丹國小已成功翻轉偏鄉教育，是個充滿愛的教育場域，因為心中有愛，校長將自己最愛的音樂帶進學校，希望將孩子的音樂天分帶起來，他勉勵老師們一起努力拉拔弱勢學生，孩子會因老師的付出而有不一樣的未來。
他說，這次南下了解偏鄉學校的需求，為偏鄉教育尋找更多的多元學習契機，以人文關懷來成就每個孩子是教育部的目標，希望透過穩健擴大方式推
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